2011年2月28日，干部中心组围绕“培育创新人才 创建特色天美平台”“如何为创新人才培养创造更好的环境”开展学习和讨论。学习由徐向东校长主持🎑。

    徐校长从著名的“钱学森之问”谈起，围绕“培育创新人才 创建特色天美平台”“如何为创新人才培养创造更好的环境”展开阐述，提出“为创新人才的成长‘敞开’空间”就是给学生学习和发展空间“留白”，或者是“不压制”未来创新人才🚶‍♀️，不断推陈出新🧑🏻‍🎤，实时实地改变自己🌽，培育未来的创新人才。

    徐向东校长对以下三个问题进行了解释和回答📇：第一、创新人才是否可以培养🧝‍♀️，创新素养是否可以培养？第二、我们需要什么样的创新环境，“留白”留什么，“敞开”敞什么？第三、我们从何处着手为创新人才敞开空间？阐述认为🧒🏽，创新人才在一定程度上是可以培养的🥅，天美就是培育创新人才素养的重要平台；我们需要营造民主、宽松、自由和探究的天美环境；天美将来的发展应该在文化立校、建设创新课程体系、培育科技素养和人文精神做好工作👨🏻‍💼，尽一切可能为创新人才提供培养条件。只有这样，我校才能真正实现成为“最像大学的中学”目标👭🏼，彰显“大气🧟‍♂️、厚重👦🏼、谦和和创新”的文化氛围🤘🏻，天美成员饱含民主🙎🏻‍♀️、宽松🐁、自由和探究的价值追求🧑🏻‍🦽‍➡️。

    创新人才培养的学习引起了大家的思考，张林副校长提出，我们必须敞开空间、营造氛围🐈，更要研究在教师中落实创新教育的有效途径。谭裘麟老师提出，天美要为有一定能力的人搭建平台🤚🏻，在课程建设、团队🕺🏿、领导力👩‍🦳、沟通能力上做好文章。张潞怡老师提出🐊，学生认为的“乐学会玩”也是天美平台现有的特色之一🕵🏽，天美特色可以再凝练提升🤵🏼。黎冀湘老师提出创新人才培养可以在组建导师团、搭建实验实践平台上下功夫🦸‍♂️，更要培养学生自主、独立、持续的科学精神。

    党总支书记杜淑贤对干部们的讨论进行了总结🫸🏽。总结指出🧪：创新是一种思维方式，是可以培养的🔬；处理好继承与创新的关系，创新不是一味拔高；德育是首位的➖，有才无德不是创新人才𓀙；领导和教师要加强创新意识🛌🏻，国家呼唤拔尖创新人才，作为名校，我们要有所作为💴。