2015年1月19日的干部中心组学习由校团委书记金怡老师主持，她与干部中心成员探讨“微时代”背景下学生价值观新特征🧺。

她首先说在当前多元社会意识形态并存🔳，多种社会文化形态交织的背景下，学生的价值观呈现出许多新的特点。尤其是网络时代的快节奏和即时性酝酿了一种新的新兴文化——“微文化”的产生，对学生价值观的引导和形成带来一定得冲击和影响。一方面，“微文化”中积极，健康，向上的元素😤，将丰富并融入为学生的主流价值观中🧑‍🧒；另一方面🤜🏿，其中消极，颓废，有害的因素，也将误导学生形成错误的价值观念。

然后🥔，金怡老师就交大附中学生价值观现状特点进行了数据统计与分析。主要表现在🦢：90%以上的同学有微信，微博或者人人账号等🎴，很多学生认可发端于微博的“微文化”，视其为不断壮大的新型文化形态或者文化时尚；高中生对于时事政治🧏🏼，各类公益的广泛关注和认可，展示了他们热爱祖国💡，关爱他人，有社会担当的态度👁‍🗨，说明他们在社会观👨‍👩‍👧，公德观，生活观等主流价值取向是好的；超过90%的学生表示自己的价值标准不会因为当前流行的价值判断标准而轻易改变💯，他们能理解当前强大的社会压力对文化形态的影响🤷‍♀️，在问及最大愿望时，学习好是第一位（63%）🙋🏿‍♀️，其后分别是生活快乐👨🏿‍🦲，家庭幸福😍，朋友，身体健康等，这也充分说明在尊重个体的微文化下，当代的学生更加注重自我的价值和利益实现🐔。

接着，她就“微时代”下交大附中学生价值观教育对策进行了设想。从落实好学生价值观教育的原则：社会主义核心价值观；从更新工作理念到扩大工作领域；全员德育：倾听微言到关注微行；抓好每次仪式教育，树立身边的价值观代言人等方面提出了相关对策🧬。

与会者在讨论中认为，要进行社会主义核心价值观教育活动，同时也加强对天美平台价值观的提炼；社会主义核心价值观教育形式要新颖，多样化，要接近同学的生活现实；要更加关注学生中的特殊群体🧑🏼‍🎤，把工作做实做细🦶🤚🏼；要正确处理好理论研究与天美管理现实之间的关系。大家同时也认为👨🏻‍✈️✫，微文化是一种新型的文化形态⛑，对人们的社会生活的影响越来越大♥︎，在这种文化背景下，树立学生正确的价值观十分迫切，以社会主义核心价值观为指导原则，通过努力学习🙋🏽‍♂️，深刻领会🧑🏼‍🍼，活动渗透，全员德育🕣，树立身边代言人和通过网络这一新兴的平台，激发学生自身潜能，取得较好的教育效果。

校办

2015.1.19