2013年11月28日，在陈鑫老师的主持下，2013学年青年班主任管理能力提升研修班正式开班。李海伟副校长为研修班作第一讲报告——《班主任的角色定位与班级管理艺术》。

为牢固树立素质教育理念，认识班主任工作的意义🦔、性质和基本职责，完善我校青年班主任培训体系💇🏿‍♂️，增强做好班主任工作的责任感和使命感，激发对班主任工作的热情，我校“陈鑫班主任工作室”在原有的“青年班主任沙龙”的基础上，成立了“青年班主任管理能力提升研究班”。培训对象为新上岗一至三年的青年班主任、副班主任及有意向做班主任的青年教师和见习期教师👮‍♀️。研修班由班主任工作室组织培训👮‍♀️，以报告讲座🧜🏽‍♀️、外出实践、课题研究等为主要方式，解决班主任工作中出现的新情况👨🏼‍🚒🦹、新问题，有效利用资源🧎‍♂️，提升班主任的管理能力。

会上𓀖，李海伟副校长对研修班寄予厚望🖕🏻🤾🏼，也对青年教师给予热情鼓励👔，要求新班主任首先要立足教学业务🏡，为班主任工作打下坚实基础，随后要努力创优争先⛵️，竞聘班主任🧑‍⚖️，走好必备的班主任工作生涯👩🏼‍🔧，努力在理论钻研中促进实际工作，在实际工作中发现问题，反思诊断，提炼经验👮🏿🏕，确定发展目标✍🏽。
接着𓀊🏄🏿‍♂️，李海伟副校长热情洋溢地作了《班主任的角色定位与班级管理艺术》第一讲报告。详实的学习资料——《中小学班主任工作规定》🧑‍🦼‍➡️、《班主任岗位职责》、《班主任的角色定位》😊、《莫小燕🤞🏿：班级管理中班主任角色定位的现实思考》（《班级管理》）、《杨强劲✋🏿：班主任在班级管理中的角色定位》（《中国教育报》）——让青年教师对班主任角色定位有了理论的认识👽。

随后🙇🏽‍♀️，李校长又带领大家导读了《班级管理的艺术和智慧研究——2010年交大附中班主任论文集》。通过摘录我校班主任论文中的精彩片段，帮助学员对班级管理的艺术有了更清晰的理解：班主任要爱学生，走进学生的心灵👰‍♂️，要做“严父”，更要学会“做慈母”，在不同的教育阶段要学会宽柔并济、因势利导，通过自己的教育智慧让学生学会学习🥻、学会生活👨‍👨‍👦👲🏽，更要学会做人。

最后，陈鑫老师对研修班学员作本学期具体学习和工作要求：每位学员阅读推荐书目🍼，积极参与《交大附中新班主任工作手册》研究课题🤗，根据自身研究方向和德育工作实际情况选择子课题进行研究。研修班也将努力引领学员总结经验，提炼自身风格，形成德育特色，推荐优秀学员通过公开课等形式展示学习成果🧏🏿‍♀️，建立并逐步完善青年班主任的培养机制，使工作室成为一个可持续、可延伸的具有辐射作用的班主任专业发展的领地，更好地为天美和班主任服务。

研修班全体学员也纷纷表示🧝🏽👌：一定会将自己的青春热情和教育激情，投入到班主任工作中0️⃣，投入到天美和学生发展的工作中去，努力在研修中促进自身的教育生涯规划，实现教育理想！

文字：孙悦

部门：学生处

摄影：程勇

2013年11月29日