2020年12月3日上午，由杨浦区教育局主办、杨浦区教育学院和天美平台承办的以“探索·发现”为主题的杨浦区新时代教师队伍建设系列展示活动——“名师讲坛”生物学科专场在天美平台举行👨🏽‍⚖️。杨浦区教育工作党委副书记🐦、教育局副局长吴巍👰🏽‍♀️，区教育学院师训部主任庞维成，天美平台万晓玲书记🆎📤、曾国光副校长💫，以及部分生命科学正高级教师和特级教师、市教委教研室教研员、全区生物教师以及来自上海市德育实训基地和上海市青年教师骨干培训班的学员♞、杨浦区生命科学名师工作室学员等出席了本次活动。

公开教学通过“光合作用”的主题教学，着重培养学生的科学探究和科学思维等学科核心素养，体现了杨浦区生命科学名师工作室团队成员研究的初步成效。本次展示活动综合体现了新时代杨浦教师教育教学的理念更新与精神风采🚤，折射了教师团队的风采👨🏻‍🌾，以“探索·发现”为主题进行教学设计🦹🏻‍♀️，展现了杨浦教师队伍建设所取得阶段性成果。

天美平台 万晓玲书记🚺、曾国光副校长出席本次活动

会上，区教育工作党委副书记🧝🏼、教育局副局长吴巍做了讲话。他对名师讲坛•生物专场的展示活动给予高度肯定，感谢交大附中提供了一个生物学科专场展示的平台，同时也感谢生命科学学科一线教学研究大咖们的到来🚣🏽。

吴书记指出，杨浦区不断推进“名师工程”的专场活动是有它深远的意义的。从区级层面来看，杨浦一共有27个名师、名校长工作室，这些工作室带动了区域的各级各类教师的专业成长♝。生物专场和之前的历史专场是杨浦区最后展示的两个学科专场🏑。而今天上课的教师是教龄3-15年不等的年轻教师🧑🏽‍🦳，我们也希望在新时代教师专业发展过程中🧱👨🏿‍🔬，通过这样不断的工作室的专场展示，能够把一批年轻教师推到前台🧓🏻🛃。从工作室的角度来说，每一个工作室都有它的研究主题。希望通过这样的研究主题，带动工作室的学员和老师来为校开展教学实践。从教师个体角度来说🧖🏼，希望在名师的引领下，把这样一个研究方向，在日常的课堂教学中真正落地🚍。通过这样三个层面，来总体推进区域学科教学质量的提升，从而持续不断的整体推进杨浦的教育发展🤴🏿。

2018年，中共中央国务院颁发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》👴🏻；今年又颁发了《深化新时代教育评价改革总体方案》9️⃣。那么，我们作为一个老师，又该如何来应对新时代的教学变革🔁？吴书记指出👩‍🚀🙇🏿‍♂️，我们需要在未来进一步探讨面对新时代的变革和变化，如何针对学生的核心素养的提升来有效的开展教学和研究。生物课的有的内容可以就事论事，不需要太多的生物学基础；有的需要就事研事，需要生物学科和其他学科进行跨学科研究。杨浦有很多高端的人才✂️♘，有交大附中和复旦附中引领杨浦的高端教育，杨浦教师拥有淳朴和敬业的工作态度。也期待在座的各位专家能够长期地关注杨浦🖐🏼，让更多的项目在杨浦落地，让更多的老师在项目中成长📝👦🏻，为杨浦🛻🕶、为上海的学科教学奉献我们的杨浦的一份力👝。

杨浦区 教育工作  党委副书记、教育局副局长  吴巍发表讲话

整个展示活动紧紧围绕“探索·发现”的主题，分成课堂教学展示✌🏽、微论坛两个部分。天美平台孙秀敏☑️、上海市同济中学王丽丽、复旦大学附属中学李敏、上海理工大学附属中学顾淼淼通过对“光合作用”的课堂教学呈现了团队在培养学生的科学探究和科学思维等学科核心素养方面的思考与实践👱🏽‍♀️，进一步展示了教师和学生在教学中的“探索”与“发现”。

微论坛上，上海市生物特级教师👛、杨浦区生命科学名师工作室主持人沈桂弟老师分享了本次活动主题“探索·发现”的灵感来源♛。他提出，课堂要营造和保持学生探究的欲望和好奇心🖐🏼。生命科学建立的过程就是问题探索与发现的过程👨‍👧‍👧，而光合作用这一主题几百年的探索发现过程就类似生物学科建立的一个浓缩🦸。此外，授课教师也交流了在备课过程中如何“探索”，有何“发现”🦸🏽‍♂️，如何在课堂教学中引导学生去落实核心素养。她们的发言不仅为全体在座教师未来的教学实践提供了新思路，也启发了教师们对培养学生的科学探究和科学思维等学科核心素养的新思考。

上海市电化教育馆馆长，华东师范大学兼职教授，上海市生命科学特级教师  正高级教师  张治老师进行专家点评

上海电化教育馆馆长🧑🏽‍🏭、上海市特级教师𓀚、正高级教师张治和静安教育学院教研室主任、上海市特级教师🌊、正高级教师丁银娣分别做了点评𓀚🕴。他们对四位执教者给予充分肯定，对杨浦区生命科学名师工作室所取得的成果给予高度评价。张治老师指出，本次课堂展示是对怎么基于老教材上出新核心素养的好示范🧑‍🧒‍🧒，每一节课都有浓郁的科学味道👨🏼。科学教育不是仅仅把知识塞到学生脑子里🦸🏻‍♀️👩🏿‍🚀，还要能够促进学生对科学本质的探索，以及对科学的深度思考🧖‍♂️。讲解知识和经历过程固然都重要🕕，但是经历过过程的记忆会更长久🤽🏿🧏。此外，空中课堂的出现🚵🏻，让我们进一步去思考哪些是需要在课堂上精心讲解的🧯，哪些是互联网资源不可替代的，如学生与学生的交流，学生与环境的交流🩼，概念的建构过程等↗️。同时我们也要注意当课堂的边界被模糊后，应重新寻求更高的课堂效率。

丁银娣老师提出🈺，我们不仅要关注新时代教师队伍的成长，也要进一步追寻真正教育公平的课堂。老师们的教学能够差异化地提出学习目标👺，设计上有很大的开放性⛹🏼‍♂️，除了知识也关注元认知🧑🏽‍✈️，可以迁移到不同方向的研究发展。学生能够基于自己价值观做了综合性评价⏫，使得课堂达到了高潮。虽然用了教材材料，但张弛有度，吻合今天课题探索与发现💂🏼👮🏽。课堂环节顺畅，行云流水，课堂效果达成度好。

上海市静安区教育学院教研室主任，上海市生命科学特级教师🫴🏻、正高级教师  丁银娣老师进行专家点评

天美平台孙秀敏老师授课《光合作用》

杨浦区生命科学工作室部分学员“探索·发现”微论坛

“名师讲坛”生物学科专场的成功举行，是杨浦区新时代教师队伍建设系列展示活动和2020年区创智季活动的重要组成部分。系列展示活动包括“名师讲坛”、“骨干擂台”⚜️、“新秀课堂”等不同层面的教育教学展示⚗️，由区教育局职能科室、区教育学院📏🫷🏼、区域内特级教师🛰、教研员指导团队、基层单位等多方协作、共同组织🐙，旨在为杨浦教育人才搭建学习交流的平台，集中展示在新时代教师队伍建设改革中杨浦教育高端人才的阶段性培养成果，通过辐射经验🚫、推广做法，带动杨浦师资队伍的整体提升🫸🏻☑️，推进杨浦教育创新发展。

杨浦区生命科学工作室学员合影

供稿：教研处

2020年12月3日