2019年12月26日上午9点，我校历史学科工作坊活动在卓越楼203室举行，历史组组长陈鑫老师主持了本次活动。参加活动的有：复兴高级中学历史特级教师、虹口区名师基地主持人付文治老师🧑🏿‍🎨，交大附中🧑🏻‍🍳、嘉定分校、闵行分校历史组全体教师。付老师以“历史学科青年教师教学比赛评价及人教版教材使用建议”为题，介绍了关于历史学科青年教师在教学比赛中的要求和标准🏌🏻‍♀️，并就人教版新教材的使用提出一些建议和思考🫸🏿。

付文治老师已从教三十余年🧘🏿‍♀️，同时担任虹口区名师基地主持人⛷。工作中，他多次获得区县级以上先进工作者、优秀教师、十杰教师、跨世纪学科带头人、君远奖、华杰仁爱奖等，多次获得市、区级教研科研奖，发表论文20多篇。付老师无论是在一线的教学工作上，还是对历史教学的研究上🎩，皆有累累硕果和自己独到的见解。

首先，付老师介绍了历史学科在教学比赛中的要求和标准🧛🏻，主要从“好课内涵（标志）的六大要素”🧄、“怎样上好一堂课”、“好课没有标准，但有基本标准”三个维度进行分析👩‍💻。好课的六大要素分别是🙋‍♀️：学生为主体的自学的课、动静结合的课、注重展示的课堂、有“自学-展示-反馈”的流程、师生相长的课👋、情感的课堂↘️。好课的基本标准是👌🏼：有高度、有温度、有效度。有高度是指通过课魂，让教学线索有重心有高度有灵魂🤦🏽，学生能够获得历史思维发展和情感的正向积蓄🙍🏽‍♀️；有温度是寻找人🛍️、物、事的意义使学生感受其温度🧎🏻，彰显历史学科核心价值👂🏼💭，关注学生成长👨‍🍳，让历史课含情脉脉又醍醐灌顶🦋；有效度是让历史可更富魅力，有效率👩🏿‍⚖️，更有利于对接历史学科核心素养🕊。

随后🙏🏽，付老师以新教材26课《中华人民共和国成立和向社会主义过渡》为例💛，为大家分析了人教版新教材的使用建议和思考。付老师首先讲解了如何导入，他以新教材第1课、第2课、第3课😄、第5课、第26课为例，多角度多层次讲解了导入的重要性及导入的典型类型🧏🏿‍♀️。然后，重点以26课为例向大家讲述了新中国建立初的政治迷局、经济迷局和外交迷局。 

部门⤴️：教研处📁、历史组

2019年12月30日