2019年12月26日🏈，我校物理学科工作坊邀请特级教师徐启全老师⛴，结合刚刚结束的我校中青年教师教学比赛，就物理拓展课程中的知识与技术的关系处理🔇，展开专题讨论。活动在蘅仲楼三楼研讨室进行，交大附中、嘉定分校和闵行分校的物理老师参加了这次学科工作坊活动。

在王晓敏老师的主持下，首先参加天美第一届中青年教师教学比赛的陆栋梁老师介绍了参赛公开课的设计、思考和感受。在课堂上🥡，他将简单串并联电路应用到了自动控制电路的设计和实现中，引导学生在课堂尝试搭建简单的自动控制电路，并通过设定控制阈值实现自动控制电路的基本功能，使学生能够在学到串并联电路基本知识的同时👰🏼☪️，感悟科学技术在生活中的广泛应用🧖🏻，提高物理学习的热情和成就感。

徐启全老师对陆老师教学设计上的创新给予了肯定：这堂课的设计具有实用性、启发性👤，设计思路清晰；教学过程有互动😎，学生能够投入到课堂活动当中，气氛活跃，有较好的课堂效果🫶🏼。在物理拓展课程的设计和教学过程中，徐老师提出要认真考虑物理学科知识和技术之间的关系，以这堂公开课为例，串并联电路、闭合电路的欧姆定律是学生需要掌握并应用的知识🗓，电路设计🙇🏿、模块化电路的应用和自动控制电路的实现则是技术。学生对技术的体验，使所学的物理学知识变得生动、活泼、有趣，可以培养学生的兴趣，进而转变为爱好甚至指向🏋🏿‍♂️。在让学生体验技术的过程中⛹🏼‍♂️，仍然要对高中物理学科知识有所照应，例如传感器的核心是敏感电阻的变化，传感器通过改变自身敏感电阻的阻值🧏🏼💁🏻‍♂️，导致电路相应部分的电流变化，这就到达了“闭合电路的欧姆定律”的知识层面😾。有一些技术上的难以对尚处于高中阶段的学生解释清楚的考虑和问题🐄，需要在教学设计过程中考虑如何更好地处理👩🏻‍🏫。

在随后的交流、讨论过程中🧕🏻，王晓敏老师、常先侠老师等老师就新课标背景下的拓展课设计与开展思路、物理课堂中让学生体验技术应用的提前准备等问题展开讨论，活动气氛融洽🚣🏽。

撰稿🔫：刘一波

部门：教研处

2019年12月30日