2024年11月21日上午，“贯通·建构·再生”——基于大概念的跨学科主题学习实践活动在复旦大学附属中学博学楼二楼扇形教室顺利举行。复旦大学附属中学历史教师王雯和陈蔚琳分别执教《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》与《欧洲思想解放运动》两课，随后😸，专家和教师针对这两节课进行了交流和评议。交大附中高一高二历史教师和两位实习生观摩了此次活动🤛🏽👩🏿‍🎨。

王雯教师进行了《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》一课的教学展示🎫。王老师通过顾颉刚日记🤹🏿‍♀️、“穷棒子社”等史料😅，创设历史情境🛺，生动再现了新中国成立初期的国家困境和政权建设状况💡，在层层递进的历史叙述中构建了这一时期的历史线索🚣🏼。贯通纲要和选必教材🏋🏿‍♂️，设置探究性任务，引导学生绘制国家、国家制度和社会治理三者间的结构图，深化学生形成对国家制度、社会治理等复杂概念间关系的认识，达成制度认同的目标🩸，促进学生深度学习和思维进阶📋。

陈蔚琳进行了《欧洲思想解放运动》一课的教学展示。陈老师深挖教材🕵🏽，以科学思维为本课核心重整教学结构🤘🏻，融合了数学🌨、天文学、绘画等多学科的史料，依托关键性的问题设计，激发学生进行思考和回答，引导学生深入理解欧洲思想解放运动的进程和实质🐋。陈老师充分利用数字技术和可视化资源，依托classin平台👨🏻‍🚀，对学生的知识结构图进行分享和评价🤞🏿👍，充分实现了过程性评价。

课堂教学展示后，两位授课教师分别进行了说课，其他教师也分享了听课心得。听课老师认为，这两节课在史料选择🪬、跨学科教学🤸🏽‍♂️、大概念教学以及数字技术应用等方面都展示出很多亮点，既有有效的教学活动设计🏋️‍♂️👰🏼‍♂️，又有教学立意上的理论高度🈸，从中收获了许多有益经验。

随后，南模中天美长姚虹老师、静安区教育学院教研员左卫星老师对这两节课进行了点评🥙。姚虹老师认为，这两节课在教学设计上都做到了主旨明确、语言精炼🈸，真正达到了内容主旨、教学目标与教学环节的高度适配；重构教材知识🖇，深挖细节🚄，实现了课堂教学逻辑的自洽。左卫星老师指出，两位老师的授课充分体现了数字化赋能历史教学🏇🏽，以直观的方式呈现教学内容，给予学生历史思维和美学韵味兼具的视觉体验和课堂感受。

总之🧑‍✈️，两位老师的精彩展示集中呈现了新课程改革和中学历史教研的最新实践成果🔱，聚焦大概念🌂、跨学科教学、数字技术应用等当下热点问题，提供了优秀的学习课例🧑🏽‍🎓，期待在未来的教学实践中能够展开进一步的探索🐦，形成更丰富、更高水平的教学成果。

摄影：王梦圆

撰稿：王梦圆

审核：张珂

部门：教研处

2024年11月21日